مطالعه سه قطبی عربی با رویکرد تستی
مقاله چاپ شده در دوهفته نامه راز شماره ۷۷ نیمه دوم آبان ماه ۱۳۹۴
در نسل قدیم سؤالات چهار گزینهای کنکور سراسـری در درس عـربی نحوه طراحی سـؤالات به گونهای بود که داوطـلبان میتوانستند با تمرکز بر بخشهای جداگانهای چون ترجمه، منصوبات و … به تعداد مشخصی سؤال پاسخ دهند و به درصد دلخواه خود دست یابند، اما اکنون این سبک سؤالات در کنکورهای نوین منسوخ شده است. این که با تمرکز بر تکنیک های ترجمه بتوانیم به ۸ تست ترجمه پاسخ دهیم و یا با تمرکز بر منصوبات بتوانند به حدود ۴ سؤال رایج در این بخش پاسخ دهیم، کاربردی ندارد. سؤالت درس عربی در کنکور به نحوی در هم آمیخته شدهاند که برای حل هر تست باید همزمان دو بخش قواعد و ترجمه را پیش ببریم. بسیاری از تستهای ترجمه علاوه بر دانش لغت و واژه شناسی نیازمند آشنایی با کاربرد قواعد در ترجمه و یا به اصطلاح تکنیکهای ترجمه است. از سوی دیگر تستهای قواعد نیز در حل، نیازمند مهارت ترجمه است، پاسخ به سؤالات قواعد در موضوعاتی همچون معلوم و مجهول، انواع لام در اعراب مضارع، مفعول فیه و مستثنی مستقیماً نیازمند ترجمه میباشند. در بخش درک مطلب نیز خواندن لغات کتابهای درسی و تسلط بر آنها عامل بسیار مهمی است. برخلاف عقیده برخی از معلمان و مشاوران درس عربی، خواندن لغت و حفظ کردن آنها در سرعت بخشیدن به حل تستها و درک مفاهیم هر تست بسیار حائز اهمیت است.
با توجه به مطالب فوق، روش مطالعه سه قطبی عربی با رویکرد تستی، روشی است که به دانش آموزان در این درس پیشنهاد میشود. در این روش دانش آموز باید سه قطب درس عربی را همزمان با هم پیش ببرد.
- خواندن لغت درس به درس عربی به صورت روزانه
- یادگیری قواعد از مباحث پایه مخصوصاً فعل
- یادگیری کاربرد قواعد در ترجمه به موازات یادگیری هر درس از قواعد
همزمان با پیش برد موارد فوق حل تستهای مبحثی طبقهبندی شده و تستهای ترجمه طبقهبندی شده امری ضروری است. برای مثال اگر درس مفعول مطلق را آموختیم باید کاربرد آن را در ترجمه نیز بیاموزیم و ابتدا به حل تستهای قواعد در این درس بپردازیم، توجه داشته باشید که حل تستها باید به صورت یکی یکی باشد یعنی پس از حل هر تست پاسخ تشریحی آن را مطالعه نمود و گزینه ها را ترجمه کرد. پس از آن باید به حل تستهای ترجمه ای بپردازیم که از مفعول مطلق در آنها استفاده شده است و در نهایت بفهمیم که مفعول مطلق چگونه ترجمه میشود. فراموش نکنید که قواعد و ترجمه دو بخش جدا از هم نمیباشند. تمرکز دانش آموزان نیز باید بر تست باشد و به جای مطالعه چندین بار جزوه و کتابهای متعدد، از یک منبع خاص و یک کتاب، یک مبحث را حداقل ۲ بار تست بزنند. در خصوص درک مطلب، تمرین و حل یک روز در میان یک متن تسلط دانش آموزان را در این بخش از سؤالات بالا میبرد. به طور متوسط یک دانش آموز متوسط در درس عربی با حل ۳۰ متن به سطح مطلوبی در این بخش از تستها میرسد. پس از مطالعه چند درس برای مثال سه درس، پس از مطالعه جزوه شروع به آزمون دهی از آن مباحث نمائید و این بار این درسها را غیر طبقه بندی شده حل کنید، به این ترتیب ذهن خود را به سویچ کردن از مبحثی به مبحث دیگر آماده میکنید. معمولاً در این مرحله دانش آموزان شاهد افت درصد خواهند بود که امری طبیعی است و با گذر زمان و تکرار بیشتر این مشکل حل میشود و شاهد رشد درصد در این درس خواهند بود.
منبع سایت blog.ammarabic.ir
ارادتمند شما
عمّار تاج بخش